LLO-minded met een speelse toolkit: InHolland geeft het voorbeeld
Hoe neem je als onderwijsinstelling al je werknemers mee in de LLO-mentaliteit? Het is het einde van de middag, zaal 2, en Janet Bootsma en Katrien Zuininga van InHolland en InHolland Academy laten de driekoppige module zien die ze met behulp van LLO-Katalysator hebben ontwikkeld.
Ook werknemers in het onderwijs moeten weten op welke manier ze zichzelf in het kader van LLO kunnen onderwijzen – niet alleen docenten zelf, maar ook voor HR- en communicatiemedewerkers. Bootsma en Zuininga ontwikkelden daarom een toolkit waarmee personeel spelenderwijs gepersonaliseerde kennis over LLO kan vergaren.
De toolkit
Het eerste deel van die toolkit is de LLO-Experience: een virtuele escape room met informatie voor mensen die nog niet bekend zijn met LLO. Daarin kun je binnen drie kwartier alle facetten van LLO verkennen. In het tweede onderdeel, de LLO-Scan, leer je kennen welke persoonlijkheidsprofiel het beste bij je past. Dat is belangrijk, want daarmee kun je inzien welke van je kwaliteiten je door zou kunnen ontwikkelen.
We doen met z’n allen zo’n LLO-Scan. “Ik ben behoefte-expert,” zegt een van de deelnemers. “Ik haal actief feedback op bij werkveldpartners en vertaal dit naar onderwijsinnovatie.” “Ik herken me helemaal niet!” zegt een ander, “een didactische innovator…” “Dat is een interessante,” zegt Bootsma, “die gaat over samenwerken, creëren en toepassen.”
De toolkit is bedoeld als conversation piece, en dat is het: collega’s onderling barsten los over hun profiel. Na de scan is het zaak diepgang te vinden binnen je profiel. Daarmee bepaal je je eigen ontwikkeltraject. Daar is de derde module: LLO-Learnings. Je leert er meer over hoe je de specifieke kwaliteiten van je profiel toe kan passen en kan ontwikkelen, met als doel om jezelf meer LLO-minded te maken.
Niet voor iedereen
Een deelnemer steekt zijn hand op. Hij vertelt dat hij docent is geweest en geen moment behoefte zou hebben gehad aan extra werk om zichzelf mee te onderwijzen. Zuininga heeft een gevat antwoord: “De module is niet voor iedereen. Maar het belangrijkste is: het onderwijs gaat veranderen. InHolland is simpelweg niet meer gericht op 17-jarige studenten, maar op 17 tot 87-jarigen. Dat is een verandering die hoe dan ook plaats gaat vinden en waar iedereen, ook docenten, aan mee moeten gaan werken.”
Een ander: “er zijn allerlei onderwijsinstellingen bezig hun eigen modules te creëren, terwijl hier een heel goed voorbeeld staat.” De directeur van LLO-Katalysator, Roos Vermeij, die in de zaal zit, geeft aan zo snel mogelijk al ontwikkelde en goed werkende initiatieven zo breed mogelijk te willen aanbieden.
InHolland heeft het voorzetje al gedaan: het hele driedelige project is openbaar beschikbaar en in een tweede, niet alleen voor InHolland specifieke versie uitgegeven.